COMPETENCIAS EDUCATIVAS

Candelario Pérez Madero

El enfoque curricular por competencias es un nuevo paradigma para educar.  Busca el desempeño adecuado a peticiones que los estudiantes enfrentarán en el XXI.  Pretende transmitir  conocimiento y emplear su aptitud, en su vida familiar, laboral y social, ya no se trata solo de saber, aprender es sinónimo de crecer. Por ende, desde su proyección hasta la valoración, el docente adquiere un papel más complejo,  no sólo es el  facilitador, es un educador, que teniendo sus metas claras, busca que sus estudiantes respondan a sus necesidades con estrategias reales.

No basta entregar equipos de cómputo y reparar escuelas. Satanizar histéricamente los contenidos temáticos de planes de estudio, es insuficiente; cumplirlos puntualmente sería mejor.  Impartir maestrías y doctorados, son buenas elecciones.  Cambiar directores, mucho menos, en algunas instituciones educativas, tienen años de ocupar el cargo, y los resultados siguen siendo los mismos, nulos. Es cuestión de voluntad. El gobernador del Estado, Fernando Ortega Bernès, lo expresó recientemente: ya no se puede tener maestros que hacen como que enseñan.

La tarea es de todos: padres de familia, directores, maestros, alumnos, autoridades educativas y Gobierno. Recientemente, el secretario de Educación Pública en el Estado, entregó poco mas de 14 millones de pesos en equipo de procesamiento de datos al Centro de Estudios, Científicos y Tecnológicos  y para el laboratorio de mecatrónica.

Grupo Cuauhtémoc Moctezuma (GCM), el Gobierno del Estado, la Secretaría de Educación del Estado de Campeche y la Universidad de Monterrey (UDEM) realizaron el lanzamiento de la segunda edición del programa “Trazando mi propio destino” (TMPD) que beneficiará a 28,000 estudiantes de primero y tercer grado de secundaria de escuelas públicas, privadas, comunitarias, indígenas y telesecundaria del Estado.

El programa,   busca proporcionar a los jóvenes información confiable y herramientas innovadoras de desarrollo humano que fortalezca la formación de su criterio y la promoción de estilos de vida responsable. Por otro lado,  la Oficina de servicios federales de apoyo a la educación en Campeche, afirma que  nos encontramos arriba en deserción escolar y abajo en aprovechamiento. Otras voces argumentan: La escuela privada paga poco y exige mucho a sus docentes, la pública tiene honorarios muy buenos para sus maestros y sus resultados son insuficientes.

El Instituto Estatal para los Adultos pone su granito de arena Campeche es uno de los estados del país donde se implementó el proyecto nacional “Para leer mejor”, el cual pretende fortalecer el aprendizaje de los asesores y técnicos docentes del Instituto Estatal para la Educación de los Adultos (IEEA). Hay esfuerzos, aún es insuficiente.  Mas que buena voluntad se requiere convicción para unirse al tsunami del conocimiento.