DIPLOMAS

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Reflexiones del  maestro José Guadalupe Cruz Romero, Director del IPN Centro Campeche.

En el contexto Internacional expresado por la UNESCO en la Declaración MundialSobre Educación en el Siglo XXI: visión y acción que pone de manifiesto la necesidad de un nuevo modelo educativo:

“…centrado en el estudiante, lo cual exige… una renovación de los contenidos, métodos, prácticas y medios de transmisión del saber, que han de basarse en nuevos tipos de vínculos y de colaboración con la comunidad…”

Así, la formación y actualización docente deberá circunscribirse a este mismo marco y ofrecer, desde una perspectiva innovadora, una propuesta significativa para el profesorado que le procure nuevas herramientas y nuevas formas de realización para su práctica docente, prescritas desde un enfoque educativo basado en competencias cuyo centro de acción sea el aprendizaje concibiendo así un ejercicio docente que considere enseñar para aprender.

Innovar la práctica docente a partir de elementos teórico-metodológicos sobre aprendizaje, enseñanza, evaluación y uso de TIC, desarrollando competencias para el análisis de la propia práctica y el diseño de estrategias didácticas congruentes con modelos educativos centrados en el estudiante y en la construcción de aprendizajes.

Maestras y maestros que reciben el diploma que los acredita haber concluido satisfactoriamente su Diplomado en: Formación y Actualización Docente para un Nuevo Modelo Educativo” (FADNME), 3era. Generación 2009, de febrero a octubre de 2009, con evaluación y una duración de 240 hrs. llevado a cabo en las instalaciones de la UTECAM, ofrecido por el instituto Politécnico Nacional Centro Campeche. Les saludo a nombre de la Dra. YoloxóchitlBustamante Díez, Directora General del Instituto Politécnico Nacional.

Hasta hoy, la Educación Media Superior y Superior en nuestro país, está formada como un conjunto de instituciones con objetivos prácticamente distintos y dispersos, la intención es formar el Sistema Nacional del Bachillerato, y eso significa reorientación e instrumentación de nuevos mecanismos de gestión, y la aplicación de un modelo de certificación que corrija deficiencias y promueva calidad, que le dé rumbo a los esfuerzos educativos en nuestro país, que refuerce nuestra identidad cultural, y que al mismo tiempo nos haga más competitivos ante los retos del milenio y de la globalización, porque así nos interesa a todos los mexicanos, y en estas tierras campechanas, ratificamos ese compromiso.

El Diplomado en Formación y Actualización Docente para un Nuevo Modelo Educativo, con el Objetivo de Innovar la práctica docente a partir de elementos teórico-metodológicos sobre aprendizaje, enseñanza, evaluación y uso de TIC, desarrollando competencias para el análisis de la propia práctica y el diseño de estrategias didácticas congruentes con modelos educativos centrados en el estudiante y en la construcción de aprendizaje, ofrecido por el Instituto Politécnico Nacional, aprobado por la ANUIES y reconocido por la Secretaría de Educación Pública, puedo afirmar, no sólo está reflejado en el documento que así lo acredita, es más bien, el reconocimiento a quienes lo cursaron; quienes saben que hablar de competencias tiene todo el sentido de una formación integral: porque lo han vivido, porque al cursar este programa saben que además de la autorreflexión, sus habilidades, conocimientos y actitudes, quedaron marcadas con el compromiso de reflejarlo en las aulas, ante sus alumnos, quienes seguramente recibirán este beneficio.

Los maestros están preparados para seguir siendo críticos, que eso es lo que

hace saludable a la educación, pero también están comprometidos con el desarrollo de acciones responsables, que eso es lo que provoca el progreso económico, político y social.